Bijles of Remedial Teaching? Het grote verschil (en welke keuze het beste is voor jouw kind)

• Bijles is primair gericht op het herhalen van de actuele schoolstof en het inhalen van korte termijn achterstanden.

• Remedial teaching gaat een stap dieper door te onderzoeken waarom het leren op een bepaald punt stopt of blokkeert.

• Waar bijles vaak symptoombestrijding is, pakt een remedial teacher de kern van het leerprobleem aan met een gespecialiseerd actieplan.

• Het maken van de juiste keuze zorgt voor minder frustratie thuis en een groei in het zelfvertrouwen van je kind.

Je zit samen met je kind aan de eettafel en voor de zoveelste keer vliegen de tranen over de wangen boven het rekenboek. "Ik snap het gewoon niet!" roept hij gefrustreerd, terwijl hij zijn potlood op tafel smijt. Jij voelt de onmacht in je eigen lijf borrelen. Je hebt al uren samen geoefend, de sommen nog eens extra uitgelegd en zelfs extra werkbladen geprint, maar het lijkt simpelweg niet te blijven hangen. Je vraagt je af of extra hulp nodig is, maar wat dan? Moet je op zoek naar een student voor wat bijles, of heeft je kind die gespecialiseerde hulp nodig waar de school het over had?

Het is een vraag waar veel ouders mee worstelen zodra ze merken dat hun kind vastloopt op de basisschool. De termen bijles en remedial teaching worden vaak door elkaar gebruikt, maar er zit een wereld van verschil tussen deze twee vormen van begeleiding. Het maken van de verkeerde keuze kan er onbedoeld voor zorgen dat de frustratie alleen maar toeneemt, terwijl de juiste hulp juist die broodnodige rust in huis terugbrengt.

Wat is bijles eigenlijk?

Bijles is in de basis bedoeld als een steuntje in de rug. Het is vaak gericht op de korte termijn en op de inhoud van de lesstof die op dat moment op school wordt aangeboden. Wanneer je kind een week ziek is geweest en een stukje uitleg heeft gemist, of wanneer een specifiek onderwerp zoals breuken net even wat extra herhaling nodig heeft, is bijles een prima oplossing.

Tijdens bijles wordt de stof die de leerkracht in de klas behandelt nog eens rustig herhaald. Er wordt meer tijd genomen voor de opdrachten en er is ruimte om vragen te stellen die in een volle klas misschien niet aan bod komen. Vaak wordt bijles gegeven door studenten of mensen die goed zijn in een specifiek vak. Het doel is simpel: de achterstand inhalen zodat je kind weer mee kan komen met de rest van de groep.

Dit is waardevol voor kinderen die de basisvaardigheden prima beheersen, maar door omstandigheden of een tijdelijk lager tempo even de aansluiting missen. Je kunt het zien als het opnieuw schilderen van een muur waar een kras op zit. Het resultaat is direct zichtbaar en je kind kan weer vooruit.

De diepgang van remedial teaching basisonderwijs

Remedial teaching (RT) gaat een flinke stap verder dan bijles. Waar bijles zich richt op de wat (de som of het woord), richt een remedial teacher zich op de hoe. Waarom lukt het dit kind niet om deze specifieke vaardigheid onder de knie te krijgen? Welk proces in het hoofd blokkeert de voortgang?

Als remedial teacher kijk ik niet alleen naar de fouten in een schrift, maar doe ik uitgebreid didactisch onderzoek. Ik graaf naar de fundering onder het leerproces. Als een kind in groep 6 moeite heeft met spelling, heeft het vaak geen zin om eindeloos de woordpakketten van die week te herhalen. De oorzaak ligt vaak veel dieper, bijvoorbeeld bij een gebrekkig fundament in groep 3 of 4. In mijn blog over waarom spelling achterblijft in groep 4 en 5 leg ik uit hoe die hiaten ontstaan en waarom herhaling alleen dan niet voldoende is.

Een goede remedial teacher vind je op de website van de LBRT. Hier vind je alleen remedial teachers die een gespecialiseerde opleiding hebben gedaan. Gekwalificeerde remedial teachers werken volgens de beroepscode van de LBRT en zetten zich bovendien actief in om de kwaliteit van hun begeleiding hoog te houden middels bijscholing en intervisie.

In mijn eigen praktijk bied ik een fijne, rustige en prikkelarme omgeving die volledig is ingericht om in te spelen op deze diverse leerbehoeften. Hier werken we niet met rigide methodes die op school al niet bleken te werken, maar kijken we naar wat jouw kind specifiek nodig heeft om de kern van het probleem op te lossen.

De belangrijkste verschillen op een rij

Het verschil tussen bijles en remedial teaching zit hem vooral in de aanpak en de deskundigheid. Om je te helpen bij het maken van een keuze, heb ik de meest opvallende verschillen genoteerd:

• Het startpunt: Bijles start bij de lesstof van school. Remedial teaching start bij het kind en een uitgebreid onderzoek naar de leerstrategieën.

  
  

• De methodiek: Bijles volgt vaak de methode van school. Bij remedial teaching wordt gezocht naar alternatieve manieren van leren die wel aansluiten bij de behoeften van het kind.

  
  

• Het doel: Bijles richt zich op betere cijfers voor de volgende toets. Remedial teaching richt zich op het herstellen van de basisvaardigheden en het vergroten van het leerplezier op de lange termijn.

  
  

• De begeleider: Bijles wordt vaak gegeven door een vakspecialist of student. Remedial teaching wordt altijd uitgevoerd door een gespecialiseerd onderwijsprofessional.

  
  

Vertrouw er niet blindelings op dat 'meer oefenen' altijd de oplossing is. Soms is meer van hetzelfde juist schadelijk voor het zelfvertrouwen. Als je kind een muur probeert te bouwen op drijfzand, helpt het niet om er meer stenen op te stapelen. Je moet eerst de grond verstevigen.

Wanneer kies je voor remedial teaching?

Het is begrijpelijk dat je als ouder eerst probeert om zelf te helpen of een bijlesje te regelen. Het is laagdrempelig en vaak goedkoper. Maar er zijn signalen die aangeven dat er meer aan de hand is en dat remedial teaching basisonderwijs de betere route is:

1. Stagnatie ondanks extra hulp: Je kind krijgt al extra instructie op school of volgt al bijles, maar de resultaten verbeteren niet of nauwelijks.

   
   

2. Grote hiaten in de basis: Er zijn grote tekorten in de basiskennis van eerdere leerjaren, waardoor de huidige stof onbegrijpelijk blijft.

   
   

3. Emotionele blokkades: Je kind ontwikkelt faalangst, heeft buikpijn voor school of gelooft oprecht dat het 'dom' is.

   
   

4. Vermoeden van leerproblemen: Er is een vermoeden van bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie, waarbij een specifieke, deskundige aanpak vereist is.

   
   

In dergelijke gevallen is een professioneel actieplan essentieel. Bij Bij Juf Jessica werken we gericht aan die blokkades. We kijken niet alleen naar het cognitieve deel, maar hebben ook oog voor het welzijn van het kind. Soms is een andere insteek nodig, zoals het aanleren van strategieën om executieve functies te ondersteunen, of zelfs een stukje ontspanning. Wist je dat iets simpels als origami vouwen een mooie oefening is voor het brein? Het ondersteunt de concentratie en de fijne motoriek op een manier die niet als 'moeten leren' voelt.

De aanpak bij Bij Juf Jessica

In mijn praktijk staat het kind centraal, niet de methode. Wanneer een kind bij mij komt, starten we met een kennismaking en een didactisch onderzoek. Dit onderzoek vormt de basis van het actieplan. Ik kijk naar wat er al wel goed gaat, want daar zit de kracht om verder te bouwen.

We werken in een professionele setting waar rust en aandacht de boventoon voeren. Geen afleiding van een drukke klas of de ruis van een volle huiskamer. Dit zorgt ervoor dat een kind zich veilig genoeg voelt om fouten te maken. Want juist van die fouten leren we hoe we het proces kunnen aanpassen.

Ik maak vaak gebruik van praktische voorbeelden om de stof tot leven te brengen. Voor rekenen kijken we bijvoorbeeld naar situaties uit het echte leven. Dit haalt de abstractie van de sommen in het werkboek af en maakt het tastbaar. Natuurlijk is het niet altijd makkelijk en vraagt het inzet van zowel het kind als de ouders, maar de resultaten zijn het meer dan waard. Een kind dat weer met een glimlach naar school gaat omdat het begrijpt wat er van hem gevraagd wordt, dat is waar ik het voor doe.

Een goede remedial teacher werkt bovendien nooit los van de omgeving van het kind. Ik stuur altijd aan op nauwe samenwerking tussen mij als professional, school en jullie als ouders, omdat die driehoek essentieel is om stappen ook echt zichtbaar te maken in de klas én thuis. Als je meer wilt lezen over hoe ik werk, vind je dat ook terug op de pagina over Remedial Teaching.

De eerste stap naar een oplossing

Het herkennen dat je kind hulp nodig heeft is een belangrijke eerste stap. Het is geen falen van jou als ouder en zeker geen falen van je kind. Ieder kind leert op zijn eigen manier en soms past die manier gewoon niet in het standaard jasje van het basisonderwijs.

Twijfel je nog steeds over wat de beste keuze is voor jouw zoon of dochter? Of heb je het gevoel dat de gesprekken op school niet de gewenste uitkomst bieden? Lees dan ook mijn artikel over het voeren van een effectief gesprek op school. Het helpt je om met de juiste vragen het gesprek in te gaan, zodat je samen met de leerkracht kunt bepalen welke vorm van ondersteuning het meest effectief zal zijn.

De juiste begeleiding kan het verschil maken tussen een kind dat elke ochtend met tegenzin naar school gaat en een kind dat weer grip krijgt op zijn eigen leerproces. Of dat nu bijles is voor een tijdelijk steuntje, of remedial teaching voor een grondige aanpak van de basis, het belangrijkste is dat je kind zich weer competent en zelfverzekerd voelt.

Heb je na het lezen van dit artikel nog vragen over remedial teaching of wil je weten wat ik specifiek voor jouw kind kan betekenen in mijn praktijk? Neem dan gerust contact met me op. Ik denk graag met je mee om de weg naar leerplezier weer vrij te maken.

Kijk voor meer informatie over mijn diensten op de hoofdpagina van Bij Juf Jessica.